Résumé projet – Titre – Image générique ou d’illustration- 4-5 lignes résumant votre intention (scénario d’usage)
titre: des sons sur le bout des doigts, des dispositifs pour encourager l’apprentissage du braille
Intention: L’objectif du projet serait d’offrir des dispositifs augmentés permettant l’apprentissage du braille à des enfants malvoyants et non-voyants, en autonomie presque totale. Il serait aussi un medium de sensibilisation pour les personnes voyantes, et aussi une manière pour elles d’apprendre aussi le braille, et mieux comprendre les personnes déficientes visuellement.
Première pistes / origine du projet– Références (liens, bibliographie, vidéos, articles, …)- Paragraphe résumant vos premières hypothèses avec dessins et images / vidéos de vos premières expérimentations
références: la maison d’édition Les Doigts Qui Rêvent et Mes Mains en Or, ces dernières réalisent des livres tactiles à destination d’enfants malvoyants, aveugles, et voyants.
première piste:
Création d’un outil à destination de personnes non ou malvoyantes, outil qui leur permettrait d’apprendre en autonomie l’alphabet braille
Système pour l’apprentissage des lettres de l’alphabet braille
Il s’agit d’un dispositif plutôt à destination d’enfants malvoyants/non-voyants, qui interviendrai au début de l’apprentissage du braille, après le prébraille (Le prébraille correspond aux prérecquis de la lecture et de l’écriture, que les élèves apprennent surtout en grande section de maternelle.)
Expérimentations du projet– Liste des hypothèses d’expérimentations (Quels tests pour quelles explorations d’interaction ou de nouveaux usages)- images vidéos,…etc
Première possibilité/piste
Création d’un outil à destination de personnes non ou malvoyantes, outil qui leur permettrait d’apprendre en autonomie l’alphabet braille
Système pour l’apprentissage des lettres de l’alphabet braille
Il s’agit d’un dispositif plutôt à destination d’enfants malvoyants/non-voyants, qui interviendrai au début de l’apprentissage du braille, après le prébraille (Le prébraille correspond aux prérecquis de la lecture et de l’écriture, que les élèves apprennent surtout en grande section de maternelle.)
Deuxième possibilité
Rendre accessible des informations/savoirs/illustrations à des personnes non/malvoyantes
Pour cela, sur un papier dans un petit format (type images récompenses à l’école primaire) des illustrations en gaufrage accompagnées de textes en braille, un mot ou de courtes explications ou mots de vocabulaire en lien avec l’illustration en gaufrage
à la fin de la lecture du mot, le son correspondant (la lecture du mot) se déclenche et permet à l’élève de s’entraîner à lire des mots, des phrases simples en autonomie.
Cet objet pédagogique serait une sorte de continuité de l’apprentissage de l’alphabet, l’enfant essaie de déchiffrer le mot, à la fin il a la confirmation ou non, ce qui lui permet de savoir en autonomie si iel a bien déchiffré le mot. Ces cartes seraient pour tous les enfants, puisque les textes en noirs correspondant aux textes en braille seraient aussi imprimés. Il s’agirait d’un dispositif qui intervient à un niveau de l’apprentissage du braille plus avancé que le premier dispositif. Pour les personnes non/malvoyantes.
Troisième possibilité :
Réaliser des dispositifs d’apprentissage sur des espèces animales/végétales, accessibles à tous·tes./et comme prétexte pour accompagner l’apprentissage du braille
Dans la continuité des deux idées précédentes, il pourrait y avoir des cartes plus poussées et complètes. Dans un format A5, il s’agirait de sortes de cartes à collectionner, des fiches, des résumés sur des espèces animales ou végétales, des notions d’histoires/de géographie, d’histoire de l’art, etc.
Comme pour les idées précédentes, il y aurait une alliance entre le toucher, et le son. Ces cartes seraient utilisables en autonomie, à la fin de la lecture d’un titre ou d’un court paragraphe, la piste mp3 contenant la lecture de ce texte se déclenche, pour confirmer à la personne qui utilise ce dispositif sa lecture.
retenue=>la troisième hypothèse, ici il s’agira d’une version sur les plantes médicinales
il y aura 6 fiches plantes pour cette famille (camomille romaine, safran, millefeuilles, buglosse, digitale pourpre, coquelicot)
sur chaque fiche il y aura: le nom de la plante + quelques mots de vocabulaire sur la plante en question, embossés en braille et en noir. Les textes en noirs seront disposés de manière plus dynamique que le texte en braille, puisque ce dernier doit rester lisible
prends la forme d’un livret A5 avec les fiche sur la plante en question détachables, et le dispositif arduino intégré dans une page et détachable lui aussi le livret est recouvert d’un protège cahier A5 donc, transparent, dans lequel on pourra glisser les pages détachées pour éviter de les perdre.
Forme finale du projet Cette partie sera réalisé lors de la dernière semaine